Books

Gironzetti, E. 2022. The Multimodal Performance of Conversational Humor. Figurative Thought and Language Series, Vol. 13. Amsterdam: John Benjamins.

Munoz-Basols, J., E. Gironzetti, and M. Lacorte (Eds.). 2018. The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: Metodología, recursos y contextos para la enseñanza del español L2. New York – London: Routledge. ISBN 978-11-3818-290-5.

Munoz-Basols, J., E. Gironzetti, and Y. Pérez Sinusía. 2013. ¡A Debate! Estrategias para la interacción oral (Nivel C). Madrid: Edelsa. ISBN 978-84-7711-797-1.

Munoz-Basols, J., E. Gironzetti, and Y. Pérez Sinusía. 2013. ¡A Debate! Estrategias para la interacción oral (Nivel C). Guía metodológica para el profesor. Madrid: Edelsa. ISBN 978-84-7711-769-8.

Peer-Reviewed Articles

Gironzetti, E., & Muñoz-Basols, J. (2022). Research engagement and research culture in Spanish Language Teaching (SLT): Empowering the profession. Applied Linguistics.

Gironzetti, E., & Belpoliti, F. (2022). The other side of heritage language education: Understanding Spanish heritage language teachers in the United States. Foreign Language Annals, 54(4), 1189-1213.

Gironzetti, E., Lacorte, M., Merediz, E., and Bartis, S. 2020. “Evaluación y rediseño curricular para la integración de lengua, cultura y literatura en programas de español como L2.” Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 28, 12-35.

Di Ferrante, L., Bernstein, K., and E. Gironzetti. 2019. “Towards Decentering English: Practices and Challenges of a Multilingual Academic Journal.” Critical Multilingualism Studies 7(1), 105–123.

Gironzetti, E. , S. Attardo, and L. Pickering. 2019. “Smiling and the Negotiation of Humor in Conversation.” Discourse Processes 56 (7), 496-512.

Priego-Valverde, B., B. Bigi, S. Attardo, L. Pickering, and E. Gironzetti. 2018. “Is Smiling During Humor so Obvious? A Cross-Cultural Comparison of Smiling Behavior in Humorous Sequences in American English and French Interactions.” Intercultural Pragmatics 15(4), 563–591.

Gironzetti, E. and F. Belpoliti. 2018. “Investigación y pedagogía en la enseñanza del español como lengua de herencia (ELH): una metasíntesis cualitativa.” Journal of Spanish Language Teaching 5 (1): 16-34.  

Belpoliti, F. and E. Gironzetti. 2017. “Metaknowledge and Metalinguistic Strategies in the Spanish for Heritage Learners Classroom: a Curriculum Redesign.” Hispanic Studies Review 2 (1): 45–72.

Gironzetti, E. and Koike, D. 2016. “Bridging the Gap in Spanish Instructional Pragmatics: From Theory to Practice/Acortando distancias en la enseñanza de la pragmática del español: de la teoría a la práctica [Introduction].” Journal of Spanish Language Teaching 3 (2): 89–98. 

Gironzetti, E., L. Pickering, M. Huang, Y. Zhang, S. Menjo, and S. Attardo. 2016. “Smiling Synchronicity and Gaze Patterns in Dyadic Humorous Conversations.” HUMOR – International Journal of Humor Research 29 (2): 301–324.

Hempelmann, C. F. and E. Gironzetti. 2015. “An Interlingual Study of the Lexico-Semantic Field LAUGH in Ken Kesey’s One Flew over the Cuckoo’s Nest.” Journal of Literary Semantics 44 (2): 141–167.

Gironzetti, E. 2010. “L’umorismo nella didattica dell’italiano per stranieri: proposte didattiche.” Italiano LinguaDue 2. Milano: Università degli Studi di Milano.

Peer-Reviewed Chapters

Gironzetti, E. 2022. “Corpus y español como lengua de herencia / Corpora and Spanish as a Heritage Language.” In Parodi, G., Cantos, P., & Howe, L. (Eds.), Lingüística de corpus / The Routledge Handbook of Spanish Corpus Linguistics (pp. 104-119). New York – London: Routledge.

Gironzetti, E. 2021. “Pragmática y multimodalidad en el español como lengua de herencia.” In Diego Pascual y Cabo, D., and Torres, J. (Eds.), Aproximaciones al estudio del español como lengua de herencia (pp. 66-78). New York – London: Routledge.

Gironzetti, E. 2021. “Multimodal Resources in the Co-Construction of Humorous Discourse.” In Czerwionka, L., Showstack, R., and Liskin-Gasparro, J. (Eds.), Contexts of Co-Constructed Discourse: Interaction, Pragmatics, and Second Language Applications (pp. 115-135). New York – London: Routledge.

Gironzetti, E. 2020. “Eye-tracking applications for Spanish pragmatics research.” In Koike, D. and Felix-Brasdefer, C. (Eds.), The Routledge Handbook of Spanish Pragmatics: Foundations and Interfaces (pp. 517-531). New York – London: Routledge.

Lacorte, M., Gironzetti, E., and Canabal-Torres, E. 2020. “Teaching Spanish as a heritage language in Northeastern United States: Washington DC, Maryland, and Virginia.” In F. Salgado-Robles and E. M. Lamboy (Eds.), Spanish across Domains in the United States: Education, Public Spaces, and Social Media (pp. 94-120). Boston: Brill.

Gironzetti, E., Lacorte, M., & Muñoz-Basols, J. (2020). “Teacher perceptions and student interaction in online and hybrid university language learning courses.” In M. Planelles Almeida, A. Foucart, & J. M. Liceras (Eds), Current perspectives in language teaching and learning in multicultural contexts/Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales (pp. 507-539). Madrid: Thomson Reuters Aranzadi.

Muñoz-Basols, J. and Gironzetti, E. 2019. “Selección y elaboración de materiales didácticos significativos.” In Jiménez Calderón, F. and Sánchez Rufat, A. (Eds.), Manual de formación para profesores de ELE (pp. 79-98). Madrid: SGEL.

Belpoliti, F. and Gironzetti, E. 2018. “Hablantes de herencia (Heritage Speakers).” In Muñoz-Basols, J., Gironzetti, E., and Lacorte, M. (Eds.), The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 (pp. 447-462). New York – London: Routledge.

Muñoz-Basols, J. and Gironzetti, E. 2018. “Expresión oral (Speaking).” In Muñoz-Basols, J., Gironzetti, E., and Lacorte, M. (Eds.), The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 (pp. 198-212). New York – London: Routledge.

Gironzetti, E. 2017. “Prosodic and Multimodal Markers of Humor.” In Attardo, S. (Ed.), Routledge Handbook of Language and Humor (pp. 235–254). New York – London: Routledge.

Gironzetti, E., S. Attardo, and L. Pickering. 2016. “Smiling, Gaze, and Humor in Conversation: A Pilot Study.” In Ruiz-Gurillo, L. (Ed.), Metapragmatics of Humor: Current Research Trends (pp. 235–254). Amsterdam: John Benjamins. 

Padilla García, X. A. and E. Gironzetti. 2012a. “Humor e ironía en las viñetas cómicas periodísticas en español e italiano: un estudio pragmático y sociocultural.” In Placencia M. E. and C. García (Eds.), Pragmática y comunicación intercultural en el mundo hispanohablante (pp. 93–134). Amsterdam: Rodopi.

Padilla García, X. A. and E. Gironzetti. 2012b. “Translating Graphic Jokes.” In Muñoz-Basols, J., C. Fouto, L. Soler Gonzalez, and T. Fisher (Coords.), The Limits of Literary Translation: Expanding Frontiers in Iberian Languages (pp. 176–188). Kassel: Reichenberger.

Edited Peer-Reviewed Journal Issues

Lacorte, M. and Gironzetti, E. 2020. “Innovaciones curriculares para la enseñanza de L2 en el siglo XXI” [Monographic issue]. Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, 28.

Gironzetti, E. and Koike, D. 2016. “Bridging the Gap in Spanish Instructional Pragmatics: From Theory to Practice/Acortando distancias en la enseñanza de la pragmática del español: de la teoría a la práctica [Special Issue].” Journal of Spanish Language Teaching 3 (2).